星云大师:教育何必太严苛
人可以不信佛，但不能不信因果，一个人没有因果观念，为非作歹还以为没人看到。其实，就如俗语所说：“举头三尺有神明。”青少年心中建立了因果观念，自然不会胡作非为。
有一个小孩，早上上学之前，到寺庙里，见到香灯法师，说：“师傅，我捡到十块钱，给你供香。”香灯法师说：“哦，这么乖，拾金不昧。”香灯法师还说了很多好话，小孩心满意足地走了。
第二天，这个小孩又来到庙里，“师傅，我又捡到十块钱，给你供香。”香灯法师很奇怪：“怎么有这么好的运气啊，我怎么捡不到。”但他还是表扬了小孩，小孩又心满意足地走了。
第三天，小孩又拿着十块钱来了，这次香灯法师就问：“你的钱到底是哪里来的？”小孩说：“师傅，我家里有钱，但是我不快乐，爸爸妈妈常常吵架，他们一吵架就骂我，说我没有用，骂得好难听。你说的话都很好听，我想听你说话，就来给你十块钱。”
很多家长请教星云大师关于孩子的教育问题，星云大师讲了这个故事。
说好话
兰溪：我有一个三岁的儿子，我在他身上寄托了全部的希望，但是很不安，感觉孩子就像手里的沙子，抓紧了会流走，松了怕抓不住。不知道该怎么教育。
星云大师：中道很重要。就像到寺庙，进门时迎接你的是弥勒佛，笑口常开，感受到的是欢喜，出门时看到的是韦驮天将，感受到力的折服，二者，都是护持。
乡间的老太太跟别人聊天喜欢寒暄：“哎呀，你看你家小孩又聪明又听话，我的孩子又笨又不乖。”一旁的小孩正好听到：“哦，原来我在大人们心目中就是这样啊，那我就做个不好的事情给你看！”孩子需要的是肯定，听好话。所以，不必让自己的小孩到香灯法师那里听好话，自己讲给他。
中道教育，严厉适中，不说破。
有一个寺庙里的小沙弥，觉得庙内生活无聊，夜晚翻墙出去玩，他的师父良宽禅师发现了，就站在墙边等。小沙弥玩够了，翻墙回来，正踩到禅师的肩膀上。这时候，如果是父母会怎么跟孩子说？“可让我抓到了！”但是你看禅师怎么说。他等小沙弥从他肩膀上下来，说：“天气凉了，赶快回去，加一件衣服。”从此以后，再也没有人外出夜游。
教育，要保存孩子的颜面，不是没有规矩。
不怕你们笑话，我们的佛学院很多女生，也有很多十几岁的小姑娘，她们很小就出家了，还有很多事情好奇，没有穿过玻璃丝袜，没有擦过口红，没有穿过高跟鞋。孩子嘛，不必为难她们。我就让外出的师傅带给她们。到了海关检查的时候，有人笑话：“和尚怎么还用丝袜、口红啊。”我们就说，带给我们的学生啊。
做大人做父母，孩子们正当的要求要满足。爱要适当，不一定要严苛。
哪里来的压力
兰溪：现在的孩子压力很大，很多孩子情绪失调，父母、师长又当如何教育学生、子女，才不会造成孩子心理的障碍？
星云大师：有人说情绪失调等问题，是由于压力太大所造成，其实不能把这些完全归罪于压力。我幼年在丛林出家，接受严苛教育，也没有躁郁、忧郁症啊！就是苦不堪言，还是要忍耐。说实在，这个时代就是太自由、太开放，有了胡思乱想的空间和机会，才会造成这么多精神疾病的问题。
打开报纸、电视，几乎都是社会乱象的报道，没有深度、没有道德、没有真善美的社会，怎么不会引发精神疾病呢？
人有情绪是正常的，但是过度的情绪反应，却是可以避免的。对于青少年的教育，更要避免消极的劝阻，改以鼓励代替责备、以慈爱代替呵骂、以关怀代替放纵、以沟通代替隔阂。其实，佛陀教育弟子也不用打骂、责备的方法，大都是用譬喻、鼓励的方式，让弟子知道善美的人生，而不伤害他的尊严。
不侵犯
兰溪：现在孩子的问题越来越复杂，轻则逃学、拉帮派、沉迷网络、离家出走，重则*****、犯罪，有什么办法对治吗？
星云大师：今日青少年偏差行为的造成，不是没有原因。比如，父母一心一意地赚钱养家，却忽略了对子女的关怀，孩子内心孤独寂寞，便逐渐寻求外在的支援及娱乐的刺激。当然，也不只是单一原因造成这些现象，家庭暴力、交友不慎等等，也会影响青少年的行为。
对于青少年偏差行为，观念的建立，远胜过事情发生后的辅导。比如守五戒、明是非、知人我、知罪福，都是预防之道。
五戒（不杀生、不盗窃、不邪淫、不妄语、不饮酒）的基本精神在于“不侵犯”，站在群我的关系上，也就是我与大众要慈悲相处，我与金钱要能知善用，我与衣食要惜福不奢，我与社会要广结善缘，我与身心要净化庄严，我与朋友要真诚对待，我与世界要注重环保，我与自然要同体共生。因此，守五戒具有止恶行善的积极意义。
有的人开口闭口只会说：“我的性格，我的性情，我就是这样！”其实，社会上每一个人都是相互依存的，心中除了有自己，还要有别人的存在。一味地孤芳自赏，只会孤立了自己。
人可以不信佛，但不能不信因果，一个人没有因果观念，为非作歹还以为没人看到。其实，就如俗语所说：“举头三尺有神明。”青少年心中建立了因果观念，自然不会胡作非为。
爱己及人
兰溪：中国现在的孩子大多是独生子女，集几辈人的宠爱于一身，那么，怎么让他们学会关心别人呢？
星云大师：人活在世间，不能一味只想到个人的利益，因为人的生存，是靠着家庭、学校、社会，乃至全世界的人类、士农工商各阶层赐予的资源和关注，甚至是大地的普载，上天的护覆，山川、海洋、空气、日月的滋养才得以存在。既然人生是在这么多善因善缘的成就之下而存在，不也应该主动回馈、主动关怀别人吗？
我有个信徒，他家有小孩，每到吃饭的时候就吵闹不休，说饭不好吃，很多年都这样，他为此很烦恼，来问我怎么办。我也不知道该怎么办啊，但是我做师父，总要高明一点。我告诉他，以后吃饭的时候，跟小孩说，爸爸赚不了多少钱，没有钱给你们买好吃的，就请你们帮忙，将就一点吧。他这样说了，那小孩一听就说：“哎，好吃，好吃！”
爱的教育也不必说到多伟大，父母也有无奈，儿女知道爸爸妈妈很辛苦，自然比较孝顺。
父母的言行也能影响孩子的行为，好比父母乐于助人，也会熏陶小孩子更关心别人。其实，小孩子在很小的时候就有关心别人的潜力。报纸曾经刊载，英国一位父亲发病昏倒，年仅二岁的女儿从厨房里拿出一袋糖，一匙一匙喂食，因而救活了他。除此，对于受伤的动物，小孩子也会积极展现帮助的行动。及至长大，因为受环境、教育方式等影响，才造成少部分青少年的冷漠无情。
要让青少年学会关心别人，首先必须让他懂得关心自己，好比学习规划自己的生活，爱惜身体，关心自己的前途，加强学业，注重仪容整洁，礼貌周到等等。倘若连关心自己都不会，哪里谈得上关心别人呢？
歇后语：
心理素质教育是一个漫长.艰辛......的过程，它不光是对孩子方方面面的教育，更重要也是考核家长是否教育方法得当合格，更进一步考验家长的意志力和耐力。所以说孩子是否成功，是要看家长。很多家长只要结果，却忽略了教育的过程更重要，他就像农民种地一样，要辛勤播种，才会有收获......
心理素质教育是近年来流行的一个教育理念，以前中国的父母关心的只是孩子的智商，对心理素质没什么概念。直到我们的传统教育培养出了越来越多高分低能的经受不了挫折的孩子，大家才意识到心理素质教育在孩子成长中的总要性。那么如何培养孩子的心理素质呢？如何培养全面发展的孩子值得家长们考虑。